如果在学校经历中有一个过程会给父母带来更大的压力和担忧,那么没有什么可以与父母相抗衡的了。 504节计划。因此,我们的服务已为全国各地的家庭提供服务,成为领先的宣传机构之一,成功解决了504计划和相关的教育决定。 

从经验丰富的倡导者的角度来看,我们喜欢504节计划!而且,我们乐于与父母和工作人员一起朝着必要的住宿和改建的方向努力。我们绝对可以肯定,您会感到既有见识又放心,因为该过程实际上非常简单。它’只是有一些人以有限的职权范围或对指导该联邦政府授权计划的法律缺乏灵活解释的方式来推动这一进程:

第504节规定:“在美国没有其他合格的残疾人。 。 。应仅因其残障而被排除在参加联邦财政援助的任何计划或活动的参与之下,被拒绝享有其利益或受到歧视“.  

I简而言之,我们在这一领域的工作以明确的问题为指导:

什么是关注的残疾?临床医生和父母如何理解这一点&教育者?根据联邦法律和许多州法律,所有“suspect” or “regarded”发起504评估的残障人士:

  • (A)身体或精神上的损害并没有实质性限制主要生活活动,但被接受者视为构成这种限制;

  • (B)身体或精神上的损害,仅由于他人对这种损害的态度而严重限制了主要的生活活动;要么

  • (C)没有本节(j)(2)(i)所定义的任何减值,但被接收者视为具有这种减值。

残疾如何影响学校/学习经历:

团队需要什么基于课堂的证据来记录他们的观点?

这些看法和理解如何出现在评估和评估中?

这与我们所知道的相比如何“典型的预期行为或表现” compared to peers?

 目前正在实施哪些干预措施,或者将是下一个最佳步骤?

通过从这个角度解决504计划请求,确实可以消除经验中的挣扎,并将对话转移到 循证 方法:无争辩,尽量减少冲突,最显着的是,较少的担心/恐惧/或自身利益可能会受到阻碍。

以下是供您查看的其他资源:

联邦:504条准则

华盛顿州504指南资源