ESY的想法(夏季期间的历史年)服务不适合IEP上的每个人。但是,对于那些体验的学生 significant skill loss and drop-off during extended breaks, ESY support is critical for the IEP to explore.   For more information, the following Wright’s Law reference will assist as you consider this as part of your child’s IEP:  http://www.wrightslaw.com/info/esy.index.htm

当你的团队探讨了回归或回报技能的可能性,最常见的是,团队展望了两周的冬季假期休息作为您的参考点。具体而言,当关键学术或行为技能下降超出预期的关键学术或行为技能时,回归是一个问题。在此期间丢失的技能分析将有助于团队推测暑假期间可能发生的事情。因此,当学生在圣诞节假期展示大量损失时,该团队可能需要在即将到来的夏季建议抗eSy支持。

以下信息可以帮助您和您的孩子’S IEP团队在考虑ESY时:

有些孩子可能需要提供超越传统学年的服务。此类服务是已知为期学年(ESY)服务的组件。联邦和州法律法规不要求任何残疾的学生获得较长的学年服务。这些决定将在每个案例基于既定的资格标准,通过案例法和程序应用程序在过去20多年上发展。确定真正需要长期学年服务的学生至关重要。这些是如果没有提供ESY服务,那么将遭受无法弥补的伤害。

ESY服务是特殊教育和相关服务,提供给超越正常学年(180天)的特殊教育学生。延长的年度计划是根据个体教育计划(IEP)提供的,并为父母或学生提供任何费用。只有在学生时必须提供ESY服务’S IEP团队在个人确定服务对于向学生提供免费的适当的公共教育是必要的。还必须注意,所有具有残疾的儿童都没有题为,也没有必要获得长期的学年服务。

在180天学校日历年以外的所有IEP驱动的服务都是长期的学年服务,只要他们符合以下标准:

  • IEP团队确定了在180日学年之外的这些服务;
  • 需要在IEP中记录;和
  • 该服务由学区访问或提供。

长期学年服务与此类事物之间没有有效的区别“summer options.”在夏季期间为学生提供的任何可供学生提供的选择被视为延长的年度计划。 [来自WA]的肯特学区]