问题:多少钱“advocacy” 和 “咨询服务” cost?

在入学对话期间,一旦交换了信息和信任,系统将询问您一些问题,以确定您的处境,以便我们适应和定制满足您需求的服务计划和费用;因为我们全心全意地相信,“没有人应该孤单”。我们已经帮助了许多来自各行各业的人,因此我们知道如何进行这些对话:问题听起来像:

您的儿子或女儿是否参加了“免费或减少的午餐计划”或任何其他政府援助计划?

您在财务上是否处于临时障碍等状况,这可能会影响您自付费用的支付能力?

Question: How does the 倡导 process begin?  What can we expect following 联系?

跟随您的首次通话,电子邮件或“contact”请求;这是我们遵循的步骤:

We will 联系 you within 24 hours

我们最初的“in-take”对话或电子邮件将标识:

  1. 你住在哪里?您支持哪个地区

  2. What concerns cause you to 联系 us?

  3. 告诉我们您关心的孩子。

  4. When would you be available for a consultation 联系?

  5. 您是否有文件,信息或评估可以在线共享?

问题:为什么要使用辩护人?

由于教育业务的性质,“善待他人”有限的资金和资源匮乏的工作可能会使流程感到对抗。仅出于这个原因,父母就需要在不断变化的程序和指南,适当的调适以及有效的基于研究的教学策略的背景下,了解自己的权利是什么。 

这是一项复杂的业务:通过处理IEP和504流程中所需的信息,同时处理学校的性格,与家庭有关的情感问题以及谈判具有法律约束力的合同,对大多数父母来说都是挑战。这与购买房屋或参加合法程序没什么不同;您想让一位专业人士代表您。

显然,我们 为此,最好在律师的指导下进行法律咨询。但是,您的案件很可能需要经验丰富的辩护人的支持;第一手了解IEP和504流程的人,最重要的是,可以为您的孩子带来一定水平的专业知识’的干预计划“an insider”为你工作!我可以向您保证,这样做会让您更加自信。

 

问题:IEP和504计划有何不同?

简而言之,IEP(个性化教育计划)是特殊教育评估过程确定的副产品 专门设计的指令(SDI) 为您的孩子。通过特定的学习障碍或在与健康-身体相关的损害的背景下,您的孩子将获得普通教育计划之外的特殊教育帮助。 

鉴于504节的流程是为也有严重影响学习能力的学生而设计的。但是,“ 504计划”将通过 宿舍 and 修改 在普通教育领域内,不需要“SDI”。根据我的经验,由于流程的一般性质,504计划对父母来说是一个更大的挑战;有些老师和教职员工会提供住宿和支持,而另一些老师则不情愿并且拒绝更改教学或班级管理。对于大多数父母来说,谈判写得好的504计划非常困难’人们常常不知道到底要什么,或者什么是合理的住宿。 

仅供参考:IEP和504计划的考虑都在评估过程中解决了相同的问题:

学生是否有持证临床医生的诊断或学校的残疾评估?如果是,请提问 

诊断或残疾是否会在一生中造成损害’诸如学校的经历?如果是,请提问 

通过504计划或/和通过IEP专门设计的指令进行住宿是否最合适?

通过上述过程与倡导者一起工作可提供经验,知识和专业知识,以解决指导504和IEP会议的问题。

问题:我什么时候代替辩护人使用律师或调解人?

这是$ 64,000的问题…(或更像是30,000美元的固定器):

可以将其视为园艺工具:在大多数情况下,您需要注意自己在花园中的存在,并使用耙子,铁锹和ho头等非侵入性工具。当你“lawyer-up”, it ‘关于反铲,拖拉机和重型设备的更多信息;那里’由于进行了更深入的干预而产生了影响。

这里’从我的经验来看:

当您需要正式的“正当程序”程序的帮助时(在失败之后,律师是非常宝贵的资源)“Resolution Meeting”)或在涉及特殊教育服务的严重法律影响范围内。当律师进入房间时,您显然正在进入对抗性领域。鉴于我首先是一名教育工作者,具有广泛的指导,课程和特殊需求的经验,因此我可以与所有学校教职员工进行同行交流。此外,我作为校长的多年管理经验使我们对学校的内部运作有了深刻的了解:我是代表您工作的内部人。最重要的是,我正在寻求双赢的协议和解决方案,以促进父母与员工之间的沟通。律师最擅长于需要短期解决激烈冲突的法律事务;教育倡导是长期的,并以目标驱动的观点支持协作。简而言之,有效的倡导就是建立相互理解!

 

调解基于中立。倡导与调解不同,因为我在IEP或504程序中不处于中立立场。作为您的倡导者,我代表了您的观点,因为我真正理解我的客户为我的专业知识付费&见解,希望我能带来创新。 

 

问题:将我们的孩子送到“private school”,我们可以通过当地的公立学区访问特殊教育服务吗?

经常“YES”.  Through the 找孩子 在所有学区均可使用此过程,特殊需求儿童的识别过程不仅限于公立学校学生。致电您所在的地区,并明确要求“Child Find”。如果您需要有关此过程的帮助,请给我们打电话!

问题:在Covid时代是否有可用的资源,我们可能可以使用这些资源来支持我们的孩子’s IEP?

通过Covid计划表和经过修改的指导会影响每个人,显然,残疾学生可能是最脆弱的群体。以下声明来自公共指导办公室,涉及以下内容:“Recovery Services” 和 “补偿性服务”这可能适用于您的孩子: 

由于COVID-19学校而导致的恢复服务需求  设施关闭
本文档中使用的“恢复服务”一词可以描述补救措施。
地区拒绝提供免费的,适当的公共教育(FAPE)(通常在争议期间提及)
解决方案称为“补偿性服务”),并描述所需的其他补充性服务
解决由于COVID-19健康和安全限制而导致的特殊教育服务提供方面的差距,
which districts had no control.  [Recovery Services are added to the existing school schedule while 补偿性服务 are additional services outside of the school schedule].