heartmath.org的图像结果

当我还是个孩子的时候,我第一次感到恐惧的回忆就随着我在暑假期间开始看到“重返校园”的标志而发展起来的;最值得注意的是,八月初。我喜欢夏天和 自由 这是体验的一部分。直到今天,我仍在与这个记忆建立深厚的联系“哦,不,夏天结束了”当我看到北风开始席卷我们的区域,并且在傍晚和傍晚温度开始迅速下降时;秋季的典型标志’s presence known.

我为此分享’重要的是要承认; 36年来,出于对学校的热爱,我没有开始我的教学和职业生涯。我不是那些 “loved teaching”。不,我追求的目标是追求教育,这更是我脑海中的延伸“knew”教学和行政管理将是我追求的最佳途径,因为我很早就评估了自己的技能。我发现这是我做自己喜欢的事情的最好机会。我喜欢夏令营!事实上,多年来,我有史以来最喜欢的电影是比尔·默里(Bill Murray)’经常被忽略的经典 肉丸.

我在1980年开始教书时,期望老师们为学习提供一种平衡的方法。不仅与阅读,写作和阅读相关的核心基础知识‘rithmatic considered the essentials, I was also called upon to present arts, science, social studies through cooperative learning and hands-on approaches toward lesson development.  I 喜爱的教学 as a form of creative expression and artistic 自由.  Also, Jack Canfield’s book, 增强自尊心的100种方法, 当时被认为是我们教室发展中的主要原理之一。我们希望我们采用一种针对自尊和整个孩子的整体方法来解决教学问题;在教室内工作的学术,社会,情感和行为组成部分。

从我的角度来看,我喜欢教学经验中的要素:我真的很高兴能够看到在数学教学中发现的进步。几年前,与今天相比,这是一个线性的学习过程’令人困惑的螺旋方法。我也很喜欢在课堂上动手做的项目中发现的艺术表达。“mad professors”这些混乱活动中的实验室。如前所述,我小时候喜欢 自由。这些活动为每个学生提供了一个体验他们自己的创造力和创造力的机会,对我来说,这是一种表达。 自由。我也喜欢与学生一起发展的关系。

但是,在1980年初,情况变化很快’s是因为教育受到出版物的影响 国家处于危险之中 建立国家报告以为美国创造新方向’的学校。开头强调报告’s purpose: “我们的国家处于危险之中。我们在商业,工业,科学和技术创新领域一度无可匹敌的卓越地位已被全世界的竞争对手所超越。”因此,从那时起,我们的教育系统就一直在响应这一基于恐惧的信息。“如果一个不友好的外国大国试图将今天存在的中等水平的教育表现强加于美国,那么我们很可能将其视为战争行为。就目前而言,我们已经允许这种情况发生在我们自己身上。在人造卫星挑战赛之后,我们甚至浪费了学生取得​​的成就。此外,我们拆除了必不可少的支助系统,这有助于使这些成就成为可能。实际上,我们一直在进行一种不加思索的单方面教育裁军行动。”作为老师和管理者,每到新的一年,我都感觉自己像在跑步机上一样,跑步的速度越来越快,而且随着时间的推移坡度似乎也在增加。简而言之,随着赌注每年越来越高,期望值发生了变化。例如,经验丰富的老师会告诉您今天我们对幼儿园的期望,看起来更像过去几年对一年级和二年级的期望。接下来的每一年也是如此。

从那以后我们是否称之为每次改革“No Child Left Behind”, “每个孩子成功法”, or “Common Core”,信息是一样的:我们的教育系统无法在全球经济和我们的孩子中竞争’未来处于危险之中!由于我们的教育平台转向基于结果的竞争,这曾经是“child-centered”整体而言,我们现在将高压力,焦虑,担忧和恐惧视为教学基础的核心。结果,学习不再有趣,教学已经从心脏转移到了头部,在此基础上,每个孩子的潜能都得到了启发。“meeting standard”,突出显示一组罐头“best practice”课程指南。来自老师’从角度来看,由于过分强调高风险测试和精打细算的课程设计而导致的压力,很难抓住和体验对教学的热爱。自由不是今天的一部分’的教学经验。

那么我们能做些什么呢?

首先,我相信当老师们在自己的生活中体会到这一点时,我们的教室会更加热情好客,营造出一种平静和轻松的氛围。行政部门和教师需要共同协作,共同创造一个工作环境,以增强健康并减轻学校环境中的压力。首先,教师需要在课堂上体验更多的自由和乐趣。

其次,校长和老师首先意识到建立关系和正念做法的重要性,他们看到了他们努力的结果。 Heartmath(heartmath.org)和Mindful Schools(mindfulschools.org)等资源创建了一个开发学校环境的平台,该环境尊重并珍视我们内部以及彼此之间关系的重要性。发展平静,无压力的教室对我们的孩子至关重要’s learning.

此外,站点管理协作模型的开发为导致真正的共同创造和创新提供了基础。可通过许多培训计划获得资源,例如教师的专业学习社区,共同创造的管理模型以及在欣赏性探究中找到的策略。如果需要一个村庄来共同创建最热情和最有效的学校,我们将通过在社区中接触并寻找资源来增强所有利益相关者之间的合作,从而为自己提供最好的服务。

此外,我鼓励大家认真考虑我们要求孩子们体验的各种活动和课程。从我的角度来看,那些表现最好,持续发展的学校是根据意义,兴趣和针对每个学生提供指导的学校’的教学水平。从根本上讲,看起来像整个学校的程序“gifted education”模型,其中每个学生都有课程设计’的优势和利益,显示出非凡的成功。与之相反的是,有无数模型可以解决从目的,可能性和希望启发中学习的问题。“meeting standard” alone.

最后,我们都将从一种受启发的观点中受益,该观点探讨了以下观念: 每个孩子都是礼物;这种非同寻常的理解的发展为我们的教育体系奠定了基础。通过关注每个孩子的非凡,独特之处并兑现其内在的天赋,我们的系统彻底摆脱了对头的过分强调,并在心脏引导我们的努力时转变为平衡的方法。为了热爱教学,最值得一提的是,爱我们的学生真正的本人,将为我们的学校提供​​最大的基础:头脑和心灵,平衡生活。

因此,当我结束演讲时,我希望这个信息能激发我称呼的部落成员“educators”。尽管我已经离开教学一年多了,但我还是全心全意地将自己视为这一群人中的一员。我不容易面对一个事实,就是我不像我以前想的那样热爱教学,但是我内心深知,我非常珍惜自己作为一名教育者的经历。我作为一名教育倡导者目前受到指导的呼吁是建立在我作为老师和行政人员的35年服务基础上的。为此,我很感激。因此,祝大家在开始为即将到来的学年做好准备时,一切顺利。并且知道,我的祈祷与你同在。爱胜过一切。

Namaste。

拉里·戴维斯(Larry Davis)

www.specialeducationadvocacy.org