如果ADD / ADHD症状包括肢体缺失怎么办？

通过 拉里 | 2016年3月9日 | 未分类

是的，这听起来很荒谬，但是，我确实知道，学区在解决ADD / ADHD的因果关系时可能会对学生及其父母表现出更多的同情心。’其影响本质上是物理上的。普遍缺乏...

万一全能的鞋子怎么办’适合吗？传统学校以外的安置选择

通过 拉里 | 2016年2月24日 | 未分类

对于许多父母及其子女，今天的当前状况’学校经常感觉像买鞋；一个试图找到合适的搭配。但是，最大的挑战来自令人着迷的动态形式：学校...

焦虑，压力和忧虑：煤矿中的金丝雀：第二部分

通过 拉里 | 2016年2月6日 | 未分类

   几周前，我在雷曼学习中心（西雅图）讲话，演讲的主题是“煤矿孩子中的金丝雀”。简而言之，演讲重点介绍了我在过去18年中观察到的事情：一个非常敏感的...

焦虑：如果传统学习设置是触发因素，该怎么办？

通过 拉里 | 2016年1月22日 | 未分类

作为家长听老师和其他学区人员谈论“best practices”, “research-based”, and “common core”，在讨论教学实践时，所有这些目的都是合理的，有时候...

信仰，信任和小尘：芬兰学校与美国教育体系的比较

通过 拉里 | 2016年1月12日 | 未分类

在比较国家教育系统时，芬兰继续提供成功的金标准。从我的角度来看，彼得·潘（Peter Pan）*的智慧为此次调查提供了宝贵的见解：“您只需要一点信念，信任和小巧的灰尘”, when...

放心：从评估到灵感

通过 拉里 | 2015年12月20日 | 未分类

“真正的爱是理解。”Thich Nhat Hahn在特殊教育和基于学校的干预措施的背景下，对我们的理解为我们作为父母，员工，老师和社区之间的团队合作奠定了基础。好像...