ESY(夏季延长学年)服务的想法并不适合参加IEP的每个人。但是,对于那些经历过 significant skill loss and drop-off during extended breaks, ESY support is critical for the IEP to explore.   For more information, the following Wright’s Law reference will assist as you consider this as part of your child’s IEP:  http://www.wrightslaw.com/info/esy.index.htm

当您的团队探索技能退化或补偿的可能性时,大多数情况下,团队会将两周的寒假作为参考点。具体来说,当关键的学术或行为技能因时间而下降而超出预期时,回归是一个问题。对这段时期内丧失的技能进行分析将有助于团队推测暑假期间可能发生的情况。结果,当学生在圣诞节假期期间表现出重大损失时,团队可能需要在即将到来的夏天建议ESY支持。

以下信息可能对您和您的孩子有帮助’IEP团队在考虑ESY时:

一些孩子可能需要在传统学年之后提供服务。此类服务是称为延长学年(ESY)服务的组件。联邦和州的法律法规不要求每位残疾学生都接受延长的学年服务。这些决定将根据过去20多年来通过判例法和IDEA的程序应用而发展起来的既定资格标准,针对每个个案做出。确定真正需要扩展学年服务的学生至关重要。如果不提供ESY服务,这些学生将遭受无法弥补的伤害。

ESY服务是特殊教育和相关服务,在正常学年(180天)后提供给特殊教育学生。根据个人教育计划(IEP)提供了延长年计划,并且免费提供给家长或学生。仅当学生时才提供ESY服务’IEP的团队根据个人情况确定服务是向学生提供免费,适当的公共教育所必需的。还必须指出的是,每个残疾儿童都没有资格也不能获得延长的学年服务。

只要满足以下条件,在180天学年以外的所有IEP驱动的服务都是延长的学年服务:

  • IEP小组确定了180天学年后对这些服务的需求;
  • IEP中记录了这种需求;和
  • 服务由学区访问或提供。

延长学年服务与“summer options.”在夏季,根据学生的教育需求向学生提供的任何选择都被视为一项扩展课程。 [来自华盛顿州肯特学区]