行为计划支持:

随着宣传展开, 行为 往往是大多数故事的核心。所以我扩展了我的工作超越了会议,会议室和培训场所;我深深地沉浸在行为中。这是一个真正的祝福与教师,管理员,父母,他们的孩子们密切合作,我已经能够支持学生和学习战壕;实时!这是我所做的最好的决定之一:   

在这条道路上,我开发了数百个“behavior plans”, wrote “功能行为评估 ”并且与教师的信心相信,因为我们面临着眼睛前的人类状况。为了“behavior”呈现最引人注目的,我们可以作为团队做的最重要的工作。它需要一个非凡的理解水平,同情和同理心“打破代码,不是孩子!”. 

几年前, 遵守 fear 随着学校导航他们的学术任务和挑战,掌握了它的胶水。然而,今天,这不是案例:遵守和恐惧都会失败。因为我们正在遇到一系列新的原则和动机,引导孩子迈向最好的自我。不幸的是,学校系统并不完全载有新的基本面,以确保每个孩子的成功。这不是因为意图或简单,态度不良。实际上,它’更多关于专业发展,培训,让旧系统落后,创建新的平台前进:因为我们在我们社会中的巨大转型中,以及我们的学校。和学生行为是这种呈现自己的一种方式!

因此,我正在与教师,管理员和父母一起使用,因为我们导航这些更改时间。作为一个 行为 specialist, 我带到教室和学校的各种工具,包括以下内容:  新的四个卢比:

弹力:今天的教学是一个“first responder”专业要求我们最好的,所以我们的学生可以成为他们的学生,因为每个孩子发现他们在学习实验室的目的中发现了课堂。事实上,我们不能指望我们的学生用一套坚实的社会准备–情绪化技能;许多这些关键技能需要在课堂的背景下教授。与此同时,我们需要有弹性,并准备处理每个可能带来的任何功能调节水平。

关系:由于社会的性质,在闪电速度下移动,需要“belonging”以惊人的速度在我们的孩子内扩大;我们看到了症状“attachment”到处;无论一个人的社会人口统计设置如何导航。所以我们的小学“go to”以成人和学生之间的关系建设的形式。这是所有学习从中发展的新基础。

规定:同样,随着我们的生活在旋转周期的中心的技术上移动更快,更快,今天很多’S孩子们带来了差距“Executive Functions”: Skill sets like “impulse control”, organization &规划,工作记忆和情感自我监管,都是新课程的一部分所谓的一部分“社会情感学习” required of today’S教室和学校。我们曾经认为是什么“soft skills” are now the new “hard skills”将我们的孩子迁入21世纪的劳动力。

关联: 最后, 意义 作为所有学习的平台。简单地,在核心不再遵守和恐惧,学习需要兴趣和激励来掌握我们的学生的注意。公式如下:当我们的学生在提供的课程和活动中看到意义和价值时,这将禁止脉冲控制和注意力,因此经常妨碍。结果,许多行为计划功能“preferred” and “non preferred” activities.

作为培训师 养育心脏方法,我喜欢与您,您的学校或您所在地区分享此计划。我全心全意地相信它’S的疗效以及我观察到它’对一些最强烈的影响“behavior” situations ever!  

我在行为路径上经历了许多工具,我强烈推荐:一个是 养育心脏方法。我期待着分享最强大和最简单的工具之一,“养育心脏方法”;由Howard Glaser开发。突出了一系列有效的策略和技术,与今天联系起来’s children, the 养育心脏方法,恭维我作为行为专家的宣传实践和经验。在今天的背景下’S的孩子们,经常敏感,深深地寻求归属感,以及许多由创伤影响,少量教学和育儿计划真正击中了培养的心脏方法。对于该计划的核心是由信仰制度指导的,“将孩子转变为他们的伟大”。这会超越阶级管理,行为更换,以及我们最脆弱的学生和儿童的行为分析对涉及以下计划的意图敏感:控制和操纵。相比之下,养育心脏方法背后的潜在哲学是人类潜力,内心的承诺,允许伟大的表面。

否,该技术尚未成立“wishy – washy”单独的心理学和良好的意图。这种方法是 基于研究和aligns with the most well received programs in the field today.

此外,我是一个巨大的支持Greene博士在行为的背景下呈现。他的研究导致了我在该领域看到的一些最有效的工具;它也适合父母工作。

请查看他的网站:

Ross Greene博士:生活在平衡中