最后桌子开始转动,谈论一场革命“. Tracy Chapman.

在我成年的一生中,我无法想象一个时刻&文化道路导致体制变革:无论您身在何处,“Black Lives Matters”Covid 19疫情在我们的社区中持续蔓延,每晚在我们的电视新闻中播放,这是一个无法回避的事实。我们正处于一场真正的革命之中。

那么我们将如何处理 教育者?当然,随着2020年秋季不确定性的出现在我们眼前,我们可以花精力想想第二波,时间表,社交距离,PPE和远程学习。再说一次,当我们观看内乱的场面并继续抗议时,有关变化和演变的基本信息比电视上的其他任何信息都要重要。说真的,我真的可以给&^% about tonight’s 命运之轮 赢家或 单身汉 失败者,每天晚上街头出现这种变化时?没门。

当我们的兄弟姐妹(其中许多人比我年轻)走上街头表达他们的变化时,我必须声明看起来如此明显的事实:无论是黑人生活,肤色不同的学生还是那些出于特权,几乎所有5至18岁的K-12学生都花180天的时间,每天花7个小时以上,并在学校学习12年。我们要为此展示什么?让’s be real:

在一项针对21678名美国高中生的全国性调查中,耶鲁大学情绪智力中心和耶鲁儿童研究中心的研究人员发现,将近75%的学生自我报告的与学校有关的感觉是负面的.”

鉴于当前的时代,我们正处于革命之中,我们的教育系统也必须做出相应的反应。幸运的是,在整个秋天和西澳大利亚州,我们将在今年秋天重新开放学校时得到明确的指导:

机构内部的恐惧,仇恨以及系统性和结构性种族主义的影响不容忽视,它们产生悲惨的后果。威灵顿大学的公共教育系统必须参与反种族主义的能力建设,领导才能和资源分配。拆除种族主义结构将在包容性方面取得进步,并将更好地服务于有色人种,残障学生,英语学习者,迁徙学生,流浪者,无家可归者,寄养家庭,代际贫困的学生以及作为LGBTQ +。华盛顿公立学校的工作是为学生做好升学,职业和公民参与的准备。华盛顿必须创造条件为每个学生接受教育
具有种族素养,文化可持续性,积极和可预测的环境,除了我们主要关注学术内容外,还故意将社会情感技能的指导和发展以及心理健康放在首位。

建立反种族主义学校文化要求教育工作者改变他们计划,指导和评估学生学习的方式;营造气氛,促进学生进步而不是进行辅导;利用真实,富有成效的诊断评估来指导和吸引学习者;并采用了通用学习设计(UDL),将社交和情感学习(SEL)和文化响应(CRE)实践结合在一起,以虚拟和亲自的方式为学生提供支持。教育者必须通过将标准范围缩小到对下一个技能,课程或年级的学生成功至关重要的标准,来优先考虑持久的内容概念.” [重新开放学校:2020-2021]。

具体来说,我们被要求:

  1. 拆除加强排他性的结构和系统; 我们要加强和肯定包容性。
  2. 优先考虑社交 –除了学术内容外,还可以进行情感学习和保健
  3. 改变我们计划,指导和评估学习的方式….
  4. 采用通用设计学习[UDL]

我完全相信这四个转变。因为我已经看到我们的教育体系一次又一次地经历了学校的改革,并取得了成功,但几乎没有什么是可持续的。所以现在…

It’是时候让我们所有人以某种方式来解决我们都负责的社会问题:要么作为解决方案的一部分,要么作为问题的一部分。它’s that simple.

再说一次,如果不是现在,什么时候?