罪魁祸首是“共同核心”:

您是否曾经看过...的定义“common” as in Common Core?  According to Merriam-Webster, 共同 serves a number of meanings including “发生并频繁出现” and “与整个社区相关”。但是引起我注意的那一个亮点“低于普通标准” and “缺乏完善“。我认为通用核心可能弊大于利,这不仅是因为缺乏完善,而且在创造力,艺术性和创新性方面也不足;支持自然的关键要素“love of learning”。这是由于每个教室普遍使用脚本程序和教科书指导的。

对于我在全国各地看到的与实施共同核心有关的事情,我不能继续保持沉默。具体来说,我对在公立学校系统的小学教室里看到的一种模式感到震惊和不安:与全面的课程相比,学生被迫花大量时间在识字主题的活动和书面表达上。例如,在一个典型的小学教室里,学生被安排每天最多花90分钟在以下方面进行阅读和写作活动:“literacy”;有时,这一天会延长超过2个小时,特别是如果学生努力达到年级标准并可能需要“double-dip”花费额外的时间进行阅读和写作。此外,还希望像初中一年级的学生一样,用笔和铅笔来解释他们对数学推理和解决问题的理解,而不是从事一些发展上合适的动手活动,包括模型,操作和类似游戏的模拟。

还有’当我观察到具有实验室活动,动手项目以及数学,科学和社会研究中的其他经验教训的典型教室时,这是非常不寻常的;过去是大多数基础教室的标准。不久前,科学是通过高兴趣活动吸引学生并超越学生局限性的学科之一’的阅读或写作技能水平。因为科学通常是“inclusion-based”课程;让学生可以访问此内容区域内的奇观和好奇心。但是,许多校长和老师已经向我解释了科学项目的基于项目的活动现在已经根植于“ELA [英国语言艺术]课程”通过通用核心。社会研究也是如此。通过合作体育竞猜外围app,模拟和基于建构主义项目的体育竞猜外围app,这是一种绝佳的方式来吸引广泛的技能水平,小学将历史,地理和文化课程嵌入阅读教科书中,突出显示了写作的主要来源评估和体育竞猜外围app示范。因此,如果一名学生在阅读和写作方面遇到困难,就像许多经历阅读障碍(阅读)或诵读困难(书写)的学生一样,那么社会体育竞猜外围app经历的挫败感与阅读程序中可能会遇到的挫折感相同。

我还曾在小学项目中担任校长,老师和项目协调员多年。因此,我对过去的经历过滤了对今天情况的理解。早在1980年我上小学的那一天’或80年代末我担任学校管理员时’s and 90’s,我们的教室中应遵循以下专业范本或标准。看看今天对您或您的孩子看起来是否有所不同:

阅读和数学均以地区或州的课程为指导;在我开发课程时,该课文是我使用的许多工具之一,可以在其教学水平上体育竞猜外围app各种各样的技能。教科书并不是指导我们教学决策的唯一工具。实际上,一个学区制定的专业发展计划在教学中是我们工作日程中正在进行的一部分。如今,许多老师遵循的是脚本文字,并且没有采用一套独特的教学策略来教阅读或数学。似乎缺乏足够的资源来训练对阅读,数学和写作的深入理解,与此同时,似乎在强调教科书的实施和高风险测试评估。

同样,科学和社会研究也都以地区和州课程为指导;但是,可以预见的是,我讲授的课程在发展上是适当的,并尽可能地提出了最高水平的批判性思维,解决问题的能力和合作体育竞猜外围app的能力。这些主题遵循以下原则:创造力,基于兴趣的体育竞猜外围app和包容性体育竞猜外围app策略将是参与的关键。今天,除非学生就读STEM(科学,技术,工程和数学)重点学校,否则典型的基础教室将重点放在这两个领域的阅读和写作上,动手体育竞猜外围app活动或基于项目的方法可能正在减少。我不’在许多小学中,科学和社会研究课程既严格又丰富;这些学科领域似乎是对基础英语艺术课程的补充。

相比之下,我经常阅读学校在任务说明中的表现,听起来像是“培养对体育竞猜外围app的热爱”或可能涉及深远的评论“发展技能,成为独立的自给自足的成年人,他们将在全球社区中取得成功并做出负责任的贡献”.  However, 我不’真的看不到发生在全国这么多学校里的事情,最明显的是“love of learning”似乎已经被高风险评估测试所取代,强调了共同核心,并将动手体育竞猜外围app活动推到了课堂之外。

同时,今天的小学生与我六十年代的孩子所经历的完全不同,而且绝对可以’当我与1980年在课堂上发现的内容进行比较时,今天在课堂上有很大不同’s. Today’根据可获得的信息,他们的孩子变得更加成熟,在以兴趣为中心和以意义为中心的体育竞猜外围app指导下,他们的顺从性较差,并且经常将许多可能困扰体育竞猜外围app的复杂问题带到课堂上:多动症,自闭症,焦虑症,感觉加工障碍和社交语言&相关的技能缺陷。因此,当教学计划的基础倾向于一种“一刀切”的,公式化的,固定的计划时,就像我们在“共同核心”中所发现的那样,今天我们比以往任何时候都有更多的学生脱离体育竞猜外围app经验。结果,我们开始看到沮丧,失望和压力的升级。这些素质可以在教师中找到。当我们观察学生时,由于计划未能使学生与自己保持一致,我们开始看到行为失调,更多的对立蔑视和更少的任务投入时间’的需求。此外,结果并不是所有的学生都无法体育竞猜外围app和掌握。

如果我们不这样做’t make changes now in the direction we are taking, within curriculum and instruction, and continue to maintain a headstrong desire to follow the course called Common Core, I believe we may be at risk at losing a much larger number of students at the end of the K-12 educational system.  For I believe the 热爱体育竞猜外围app, and inspiration to pursue the best within ourselves, is guided 通过 a balanced instructional approach which includes:

广泛的专业发展 在最新的神经脑发育研究中,’在体育竞猜外围app中的应用。

在学校和教室内建立关系,营造动态的社区意识,并通过关系支持学生与体育竞猜外围app之间的主要联系。

减慢教学过程 通过建立适合发展的体育竞猜外围app目标,而不是为所有人做任何事情,并建立一种通常被称为“mindfulness”作为支持创造和平的基石之一&在学校内保持冷静,并最大程度地减少压力。

支持全面的体育竞猜外围app体验 除了类似STEM的模型外,还强调创造力,艺术和创新,并允许基于兴趣的体育竞猜外围app得以开展。

最后,建立教室和学校的基础是每个孩子都是等待发现的礼物。 与空船理论的过时教育模型相比,我们的主要作用是支持这一发现;我们的主要目的是为每个孩子提供必要的技能和知识,直到他们毕业。

你怎么看?因为这是我每天看到的。实际上,就在昨天,我正为一名高中生参加IEP会议,当时一位新的语言艺术老师继续表达对以下情况的关注,“I don’看不到修改程序或课程将如何达到目的,因为他将通过SBAC程序在我教给他的内容上进行测试…共同核心决定了我们每天在教室里做什么!我为此负责… it’我必须教我的学生为考试做准备。”我不能说得更清楚:语言艺术不再是一门艺术,而是’是一项义务,一项要求,也是我们的学生所经历的另一个障碍。哪里’s the love in this?

当然,我可能会因为我是一名教育倡导者而有偏见,而且每天我都会收到与这种情况有关的父母无休止的电话和电子邮件。但是,我几乎每天都在学校里,这就是我所看到的。因此,如果您的见解与我在此处分享的内容背道而驰,建议您回写并支持与您使用Common Core的体验相关的对话。我希望听到一些不同的东西!

如果您需要共享信息或支持,请通过[email protected]与我联系。

Photo credit: http://davidfiorazo.com/2015/11/common-core-and-eroding-education/